在新高考改革前，一本線、二本線是判斷孩子分數(shù)高低的標準，一本線、二本線決定著孩子能上哪些院校。新高考改革后，大多數(shù)省份取消了高考一本二本的劃分，統(tǒng)一分為本科批次，少部分省份保留一本二本。接下來，我們就圍繞不分一本二本來探討以下問題：不分一本二本是好還是壞？哪些省份不分一本二本？

不分一本二本是好還是壞？

在很多省份逐漸取消了三本的基礎上，新高考直接取消了一本二本的劃分，將本科統(tǒng)一劃分為本科提前批和本科（普通）批，這一舉動既帶來了利也帶來了弊。

不分一本二本的好處便是：1.可以促進公平競爭。一本二本的合并，有助于打破教育資源分配不均衡的現(xiàn)象，以前有很多優(yōu)良的師資力量，教育資金和教育資源都是偏向于一本院校的，如今一本二本合并，有更多的二本院校能夠發(fā)揮自身的長處和特色，讓教育資源分配流通起來，讓每個學生的學習資源最大化、最優(yōu)化。

2.學生在填報時沒有太多限制，能更大程度上填報自己心滿意足的學校。以往學生會限制于考多少分數(shù)填報什么批次，比如考了一本的成績就只限制于填報一本的院校，即便是自己喜歡的專業(yè)、即便二本院校的某項專業(yè)能力更有優(yōu)勢更適合就業(yè)，學生也依然不考慮，只局限于一本二本這道線上。合并后，學生就可以更關注師資力量，專業(yè)優(yōu)勢，選擇自己想學的、更適合自己的專業(yè)不被批次束縛。

3.降低標簽化。之前網(wǎng)上有一句別人用來自嘲的話是：“上了大專就像有了案底似的。”這就說明標簽化影響很大，很多人以此而感到自卑，因為高考沒有考好很多人都被打上了學習不好能力不足的標簽。也有一些招聘人員只看學歷不看能力，而一本二本合并后就可以減少標簽化帶來的影響，學生不會因為自己不是一本的而感到內(nèi)心有壓力，能增強自己的自信心。找工作時就業(yè)單位也會更加注重個人能力，不再只是“以成績論一切”。

不分一本二本的壞處是：1.競爭更劇烈。以往有一本二本線的區(qū)分，學生達到了一本線才能報考一本院校，沒達到?jīng)]有機會報考。而不再分一本二本后，所有考生只要達到了本科批次的錄取分數(shù)線，即可報考任意院校。考生就會都去選擇辦學實力強、師資力量雄厚的頂尖院校，競爭力更加激烈。

2.就業(yè)評價標準提高。因不再區(qū)分一本二本，一些用人單位在判斷院校時不再以一本二本院校進行篩選，而是以雙一流、985、211和雙非的標準進行篩選，評價標準提高，讓很多學生無業(yè)可就。

3.志愿填報難度增大。以往一本線報考一本院校，二本線報考二本院校，學生對自己能報考哪些院校能做到心里有數(shù)，不分一本二本之后，院校填報簡直是“大亂燉”，分數(shù)較高相當于原本一本線的考生也可能報考原本的二本院校，這樣一來就和分數(shù)較低的考生競爭增大，分數(shù)較低的考生滑檔的概率也大大增加。

哪些省份不分一本二本？

當前，除新疆、西藏外，全國29個實行新高考的省市都取消了一本二本的劃分。

新高考實行3+3選考模式的地區(qū)有：浙江、上海、天津、山東、北京、海南。

新高考實行3+1+2選考模式的地區(qū)有：河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶、黑龍江、甘肅、吉林、安徽、江西、貴州、廣西、山西、河南、陜西、內(nèi)蒙古、四川、云南、寧夏、青海。

新疆、西藏仍采用舊高考形式，以文理分科，以一本線、二本線劃分本科。

以上內(nèi)容僅供大家參考，具體視實際情況而定。